Les approches de l'apprentissage avec les médias se profilent différemment, selon la conception que les enseignant-e-s ont de l'apprentissage des élèves.  Les approches les plus importantes sont brièvement esquissées ci-après.

 

Outre ces courants de base des théories de l'apprentissage, il existe encore de nombreuses autres approches à même d'expliquer le succès de l'apprentissage. En font notamment partie les théories de la motivation et de l'intérêt, des stratégies d'apprentissage et de métacognition (c.-à-d. la réflexion sur soi, ses apprentissages, ses stratégies) et bien d'autres encore. De telles théories ont une grande influence implicite ou explicite sur la manière dont les médias sont mis en oeuvre pour promouvoir les processus d'apprentissage.