Erst seit wenigen Jahren verlassen Studierende die pädagogischen Fachhochschulen mit einer Grundausbildung in der integrativen Nutzung von ICT und Medien im Unterricht. Amtierende Lehrpersonen besuchen im Allgemeinen zuerst je nach Vorkenntnissen eine Basisausbildung in computertechnischen Fertigkeiten, gefolgt von einer methodisch-didaktischen Weiterbildung zur Informatik-Integration. Je nach Interesse belegen einzelne Lehrpersonen Vertiefungs- und Spezialisierungskurse zu Bildbearbeitung, Webpublishing, Filmbearbeitung etc. oder eine Weiterbildung als Informatik-Animatorin/Animator bzw. Informatik-Supporterin/-Supporter

 

 

Abb.6.4 Exemplarisches Dienstleistungsangebot im Bereich Medienbildung für Schulhausteams (www.phzh.ch > Dienstleistungen > Medienbildung)

 

Zur Unterstützung des Prozesses der Medienprofilierung empfiehlt sich, als ganzes Schulteam jährlich eine Weiterbildung zu ICT und Medien fix ins Jahresprogramm der Schule aufzunehmen (Abb. 6.4). Dies können massgeschneiderte Weiterbildungskurse sein, wo das Schulteam einen Schwerpunkt des schulinternen Jahresprogramms aus der Perspektive der Medienbildung aufgreift, z.B. "Leseförderung mit Computerintegration" (Primarstufe) oder "Internetrecherche zur Berufswahl" (Sekundarstufe).

Entsprechend ausgebildete Lehrpersonen können im Team auch schulinterne Weiterbildungen anbieten. Schulinterne Ausbildnerinnen und Ausbildner kennen die lokalen Voraussetzungen der Kolleginnen und Kollegen. Sie können Schulungsangebote nach Bedarf anbieten, gehen auf spezifische Bedürfnisse ein und nehmen Inhalte aus aktuellen Themen oder Projekten im Schulhaus auf.