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Inhaltsverzeichnis

Grundbegriffe - Worum geht es?

Welches sind die Grundbegriffe?
	Was sind Medien?
	Was heisst Medienkompetenz?
	Medienpädagogik, Mediendidaktik, Medienerziehung, Medienbildung?
Welche lehr- und lerntheoretischen Konzepte stehen hinter dem Lernen mit neuen Medien?
	Wie lernen Menschen (mit Medien)?
	Welche Rolle können Medien im Unterricht haben?
	Lernen Menschen besser mit neuen Medien?

Mehrwerte - Was soll der Computer im Schulzimmer?

Was sind die aktuellen Herausforderungen für ICT in der Schule?
	Welcher Wandel zeigt sich?
	Was ist mit dem Begriff des Web2.0 gemeint?
	Was bedeutet das Wissensmanagement für die Schule?
	Warum wird die Mediendidaktik immer wichtiger?
Worin liegt der didaktische Mehrwert neuer Medien?
	In welchen Bereichen lässt sich ein Mehrwert verorten?
	Wo ergibt sich ein Mehrwert auf gesellschaftlicher Ebene?
	Wo wird ein individueller Mehrwert gesehen?
	Wo ergibt sich ein Mehrwert für den Unterricht?
Welche Ziele und Inhalte werden in den einzelnen Fächern der Volksschule verfolgt?
	Wie können die Ziele und Inhalte systematisch und sinnvoll gegliedert werden?
	Wie können diese Zielsetzungen in die Unterrichtsplanung integriert werden?

Organisation - Wie organisiere ich den Einsatz des Computers?

Welche Chancen bietet der Computer im Unterricht?
	Wie nutze ich das Potenzial neuer Medien?
	Welche Unterrichtsformen eignen sich für den Computereinsatz?
	Welche Sozialformen eignen sich für den Computereinsatz?
	Wie können sich die Lernenden gegenseitig helfen?
	Wie kann ich methodisch in das Arbeiten mit Software einführen?
	Wo ergibt sich ein Mehrwert für den Unterricht?
Wie organisiere ich den Computereinsatz mit unterschiedlicher Infrastruktur?
	Wie organisiere ich den Unterricht mit einer Medienecke bzw. Medieninsel?
	Wie organisiere ich den Unterricht in einem Computerraum?
	Was ist der Vorteil von mobilen Computern (Notebooks)?
Wie bereite ich mich inhaltlich auf eine Lektion mit dem Computer vor?
	Welche Lernziele verfolge ich zusätzlich mit dem Computereinsatz?
	Wie kann ich die Schülerinnen und Schüler auf den ICT-Einsatz vorbereiten?
	Wie kann ich die Eltern der Schülerinnen und Schüler vorbereiten und einbeziehen?
Wie strukturiere ich eine Schulstunde, in der ich Computer einsetze?
	Welche Überlegungen brauche ich zur Lektionsvorbereitung?
	Wie gestalte ich den Unterrichtseinstieg?
	Wie erteile ich Arbeitsaufträge?
	Wie initiiere ich eine Gruppen-/Selbstlernphase?
	Wie funktioniert eine Lernberatung?
Wie kann ich Ergebnisse zusammenfassen und erworbene Kompetenzen dokumentieren lassen?
	Wie sieht ein Auswertungsgespräch aus?
	Wie sind Ergebnisdokumente zu gestalten?
	Gibt es standardisierte Tests, um den Wissensstand zu überprüfen?

Einsatz - Wie setze ich den Computer im Unterricht ein?

Was macht den Computer zum multimedialen Werkzeug?
	Neue Medien für gestalterisches Arbeiten?
	Wie und wozu nutze ich Standardprogramme als multifunktionale Werkzeuge?
	Wie und wozu setze ich den Computer für die Produktion von Filmen ein?
	Wie und wozu produziere ich mit Schülerinnen und Schülern Online-Inhalte?
	Wie und wozu setze ich Programmieren zum Lernen ein?
Wie nutze ich den Computer als interaktive Lernwelt und Trainingshilfe?
	Wann ist Lernen mit Multimedia ideal?
	Wie passt sich der Computer den Lernenden an?
	Wie kann Lernsoftware das Lernen unterstützen?
	Welche methodisch-didaktischen Aspekte leiten den Einsatz von Lernsoftware?
	Wo finde ich Informationen zur Auswahl von Lernsoftware?
Wie nutze ich das Internet als Informationsquelle?
	Wo finde ich Informationen im Internet?
	Wie suche ich mit einer Suchmaschine im Internet?
	Wie vermittle ich meinen Schülerinnen und Schülern die Suche im Internet?
	Wie kann ich die Qualität von Internetseiten beurteilen?
	Wie kann ich Informationen aus dem Internet weiterverarbeiten?
Wie kann Online-Kommunikation das schulische Lernen fördern?
	Was heisst Kommunikation im Internet?
	Welche Möglichkeiten für eine Online-Kommunikation mit meiner Klasse gibt es
	Wann eignet sich welcher Kommunikationskanal?
	Welche Besonderheiten bestehen bei textbasierter Online-Kommunikation?
	Welche Spielregeln für Online-Kommunikation gibt es?
	Warum ist es für normale Schulklassen sinnvoll, auch in Onlinegruppen zu lernen?
	Welche Bedingungen gibt es für eine erfolgreiche Kooperation in Lerngruppen?
	Welche Rolle haben Online-Moderatorinnen/-Moderatoren und Online-Coaches?

Reflexion - Wie kann ich mit den Lernenden über Medien und Computer nachdenken?

Welche Rolle spielen Medien im Alltag von Kindern und Jugendlichen?
	Wie werden Medien von Kindern und Jugendlichen genutzt?
	Welche Bedeutung haben Medien für Kinder und Jugendliche?
	Schädliche Auswirkungen für kindliche Entwicklung?
	Wie werden Medien im Alltag thematisiert?
	Brauchen Kinder Medienpädagogik?
Wie werden Medien im Schulalltag thematisiert?
	In welchen Schulstunden kann Medienpädagogik umgesetzt werden?
	Wozu dient ein medienpädagogisches Schulkonzept?
	Lässt sich medienkritisches Denken exemplarisch vermitteln?
	Alltägliche Situationen als medienpädagogische Lerngelegenheiten nutzen?
	Handlungsorientierte Medienpädagogik durch produktive Medienarbeit?

Unterstützung - Welche Vorgaben und Ressourcen zur Unterstützung gibt es?

Welche Modelle pädagogischer Unterstützung gibt es?
	Weshalb braucht es eine pädagogische Unterstützung?
	Was sind ICT-Animatorinnen/Animatoren?
	Wie werden Schulhausprojekte mit Hilfe von Informatik-Animation gemeinsam geplant?
	Wie kann kollegiale Unterstützung durch Tandems organisiert werden?
	Wie kann kollegiale Unterstützung durch Teamteaching stattfinden?
	Was bezweckt eine Sammlung von Unterrichtsideen/ pädagogischen Szenarien?
	Wie kann der Erfahrungsaustausch durch Teamcoaching institutionalisiert werden?
Welche Vereinbarungen für die ICT-Integration im Unterricht braucht es?
	Welche Bedeutung haben Vorgaben des Lehrplans?
	Was bezwecken Vorgaben durch ICT-Standards?
	Was bewirkt die Schaffung eines Medienprofils oder Medienleitbildes?
ICT-Weiterbildung planen?
	Welche Angebote gibt es?

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