Die Schülerinnen und Schüler sind motiviert, mit Hilfe eigener Textproduktionen in Kontakt mit realen Menschen zu gelangen und mit diesen zu kommunizieren, auch wenn die Kommunikationsform digital ist. Schülerinnen und Schüler können Informationen nicht nur abrufen, sondern auch konstruieren und selber anbieten. Diese Zusammenarbeit fördert nicht nur die fachlichen Lernprozesse durch das Schaffen eines produktiven, motivierenden Arbeitsklimas und abwechslungsreichen Unterrichts, sondern verhilft zudem zum Aufbau sozialer Kompetenzen.

Welche grundsätzlichen Vorteile bietet Gruppenarbeit für das Lernen?

Für das kooperative Lernen sprechen grundsätzlich verschiedene Argumente:

 

 

Diese Potenziale können auch in normalen Gruppenunterricht in der Schule realisiert werden. Online-Lerngruppen bieten unter bestimmten Bedingungen zusätzliche Möglichkeiten.

Welche spezifischen Vorteile bietet Online-Gruppenarbeit für Schulklassen?

Schulklassen sehen sich normalerweise jeden Tag im Klassenzimmer. Es besteht insofern keine direkte Notwendigkeit, über das Internet zu kommunizieren. Deshalb ist es nicht weiter verwunderlich, dass die Kommunikationsfunktionen von Lernplattformen von Lehrpersonen vor allem für den Austausch mit Kolleginnen und Kollegen verwendet werden und kaum für die Kommunikation innerhalb der Klassen. Dennoch gibt es verschiedene Gründe, warum sich Online-Kommunikation auch für Präsenzklassen eignet:

Zur Unterstützung didaktischer Arrangements im Unterricht

 

 

Zur Intensivierung der Unterrichtsvor- und -nachbereitung

 

 

Zur Kooperation und Kollaboration über das Klassenzimmer hinaus

 

 

Weshalb ist das Strukturieren und Dokumentieren für die Online-Kommunikation wichtig?

Anders als die Kommunikation von Angesicht zu Angesicht ist Internetkommunikation nicht flüchtig, sondern dauerhaft. Die Kommunikationsverläufe können gespeichert und als Wissensressourcen genutzt werden. Arbeitsergebnisse können auf dem Server abgelegt und mit anderen Ergebnissen verglichen werden. Verbesserungen und Ergänzungen können direkt in den entsprechenden Dokumenten vorgenommen werden. Eine gute Strukturierung vorausgesetzt, lassen sich mit Kommunikationswerkzeugen und Online-Dateiablagen Lernprozesse sehr gut dokumentieren.

Kann das Online-Lernen den klassischen Präsenzunterricht ersetzen?

Anders als in den USA und anderen Ländern, in denen Fernunterricht traditionell eine starke Rolle spielt, ist der Präsenzunterricht im deutschsprachigen Raum noch ohne Alternative. Online-Lernphasen werden allenfalls phasenweise als Ergänzung des Präsenzunterrichts eingesetzt. Der offenkundigste Vorteil des Lehrens und Lernens im Internet wurde anfangs vor allem in der Orts- und Zeitflexibilität für alle Beteiligten gesehen. Der Aufwand für Anfahrtswege und Räumlichkeiten wird reduziert bzw. entfällt völlig. Lernmaterialien lassen sich über das Internet einfach und in multimedialer Form übermitteln. Die Erstellung multimedialer Materialien ist jedoch aufwändig und nur bei wiederholter Verwendbarkeit ökonomisch. Lernende haben eine grössere Flexibilität und zugleich eine grösse Verantwortung beim eigenständigen Lernen. Innerhalb solcher flexibler Lernarrangements spielt Online-Kommunikation eine wichtige Rolle. Lernende und Lehrende aus unterschiedlichen Orten können dabei auf synchrone oder asynchrone Weise miteinander in Kontakt treten.