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Wie funktioniert eine Lernberatung?

Sie haben eine offene Lernaufgabe gestellt, so dass sich die Lernenden selbstständig mit dem Thema auseinandersetzen müssen. Sie übernehmen je nach gewählter Aufgabenstellung eine Beratungsfunktion, geben Impulse, zeigen Handlungsalternativen auf, motivieren und beantworten Fragen der Lernenden. Die Lernberatung kann durch Sie als Lehrperson oder durch speziell als "Expertin, Experten" ausgebildete Schülerinnen oder Schüler erfolgen. Die im Einsatz stehenden Expertinnen, Experten stellen ein gut sichtbares Symbol auf ihr Pult (Schild, Stofftier, altes Telefon usw.), um als Ansprechperson erkennbar zu sein.

	Wo ergibt sich ein Mehrwert für den Unterricht?
	Wie können sich die Lernenden gegenseitig helfen?
	Wie kann kollegiale Unterstützung durch Teamteaching stattfinden?

Sie entscheiden bereits bei der Anlage des Lernarrangements, ob Sie Ihren Fokus auf die ganze Klasse oder auf die Gruppe an den Computern richten:

	Die Klasse wird mit einer selbstständig zu lösenden Aufgabe beschäftigt. In diesem Fall schaffen Sie sich Kapazität für die intensivere Betreuung der Arbeitsgruppen an den Computern, z.B. in einer Phase, in der neue medientechnische Funktionen eingeführt werden.
	Die Gruppen an den Computern erhalten eine enger formulierte Aufgabenstellung und werden bei Fragen von den Experten und Expertinnen beraten. Somit haben Sie die Möglichkeit zur intensiveren Lernberatung der Kinder an ihren Arbeitsplätzen.
	Organisieren Sie Ihren Unterricht so, dass Sie bei unvorhergesehenen Computerproblemen, die nicht sofort gelöst werden können, die Arbeit am Computer unterbrechen können: "Dazu finde ich jetzt nicht gleich eine Lösung. Wir schalten den Computer aus. Ich erkundige mich beim Support, und wir machen morgen weiter".

Literatur

Wiechmann, Jürgen (Hrsg.) (2000). Zwölf Unterrichtsmethoden: Vielfalt für die Praxis. Weinheim: Beltz.

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Wie sieht ein Auswertungsgespräch aus?

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