Der klassische Ort, wo Lesen praktiziert und angereichert wird, ist die Bibliothek. Hier stehen gedruckte Werke und elektronische Medien für die Recherche zur Verfügung – ein Fundus, betreut von Fachpersonen, die über Zuordnung und Klassifikationen und insbesondere auch über Suchmethoden Bescheid wissen.

Während LehrerInnen als Fachleute für das Lernen die Lese- und Schreibprozesse ihrer SchülerInnen anregen können, sind Bibliothekare und Bibliothekarinnen in der Lage, diese Prozesse mit interessanten Materialien anzureichern und neue Interessen zu wecken. Kooperationen zwischen den Fachleuten aus Schulen und Bibliotheken sind deshalb für die Lese- und Schreibförderung von Kindern und Jugendlichen besonders wirksam. Entsprechende Erfahrungen und Befunde hat man u.a. in Kanada gewonnen, wo speziell ausgebildete ‚Teacher Librarians' das schulische Lesen unterstützen, so in der Canadian Association for School Libraires (CASL): http://www.caslibraries.ca. Das Grundanliegen der CASL liegt darin, "to unify efforts for school library programs and for teacher-librarianship in Canada".