In den ersten Kapiteln werden die Grundlagen schulischer ICT-Ethik skizziert. Dabei geht es um die besondere Charakteristik ethischer Probleme im Internet und um die angestrebten ethischen Werte.
Der Umgang mit den Potentialen und Problemen des Internet kann von Schule zu Schule und von Klasse zu Klasse unterschiedlich sein. Rechtliche Rahmenbedingungen müssen eingehalten werden, vieles andere ist verhandelbar. Angesichts des raschen Wandels neuer Technologien bleibt dieser Prozess eine ständige Aufgabe, die nie abschliessend erledigt werden kann. Indem Lehrpersonen solche Fragen offen mit ihren Schülerinnen und Schülern klären, vermitteln sie ihnen grundlegende medienethische Kompetenzen. Wie dies konkret geschehen kann, wird in den thematischen Kapiteln für eine ganze Reihe bekannter Problemfelder des Internet beschrieben.

Über das Internet lässt sich auch ein ethisches Bewusstsein für andere Lebensbereiche bilden. Damit wird das Internet nicht nur Gegenstand, sondern auch Mittel ethischer Bildung. Wie dies geschehen kann, wird in den Kapiteln Chancen und Überlegungen näher dargestellt.